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巢湖市初中数学名师工作室

 
 
 

日志

 
 

王新华个人三年发展规划  

2016-04-17 14:05:47|  分类: 计划总结 |  标签: |举报 |字号 订阅

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个人三年发展规划(2016.12019.1

巢湖散兵中心学校     王新华

能成为“巢湖市初中数学名师工作室”一员,能和名师们一起学习交流,我感到非常荣幸,对我而言,这是一种机遇,一种挑战,更是个人发展的一个新起点,我将以此为契机去追求更广的教育空间和更高的教育价值,全面提高自己的专业素养。为更好地实现自我超越和发展,进一步明确今后努力的方向,制订如下个人三年发展规划: 

一、个人发展分析

20029月工作以来,本人一直兢兢业业,力求上进,在教学能力和业务水平上取得了较大的进步,十几年的工作经历,让我积累了较为丰富的教学经验,也形成了自己的教学风格,喜欢自己的专业,平时常关注数学教育方面的动态,积极参加数学课改及新教材培训与进修,积极参加各类教学比赛和撰写教学论文,并在各级各类评比中获奖。十几年来,虽然本人在课堂教学和业务能力上都有了很大的提升,但专业教学理论知识欠缺,课堂的教学语言还不够精炼,教师基本功不算过硬,工作中虽然有一些想法,但缺乏理论支持、理论指引,导致这些想法不能落实,或落实不够深入,教育教学理论功底还欠深厚,在教师综合素养上还有很大的提升空间,教科研能力还待进一步积累。

二、近三年发展目标

总体发展目标:以名师工作室为平台,以教育科研为引领,以教育教学为主阵地,切实提升教学业务能力和教科研水平,进一步夯实自己的理论功底,努力成长为一名勇于创新、勤于思考、善于学习的学者型教师。

阶段发展目标:

2016.1——2017.1:积极完成名师工作室的每一次学习任务,多和名师交流;积极参加本学科相关的各类培训和学习,观摩优秀教师的课堂教学,在学习中思考总结,提高自己的教学业务水平;阅读教育教学专著并认真反思,撰写具有一定质量的教学论文或案例,投稿或参评;以名师工作室为依托,开展一项本学科的有一定质量的课题研究。

2017.1——2018.1:认真学习新的教育理念,加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提高自身素质;积极参与各类教研活动,让教学常规与教学科研同步发展,努力往科研型教师方向发展;撰写一篇具有一定质量的教学论文或案例,争取在市级以上获奖或发表;力争评选中学一级教师。

2018.1——2019.1 继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构,优化课堂教学过程,探索适合新时期的教学模式;以名师工作室为依托,完成一项课题研究成果报告的撰写,进一步提升课题研究水平;以工作室为平台,在导师指导下,主讲一节有质量的研讨课或作一次讲座;积极参评市学科骨干教师。

三、具体发展措施

1. 勤于学习,丰富理论底蕴

1)借助名师工作室平台,系统全面地进行理论知识和专业技能的学习,不折不扣地完成工作室每次学习任务,加强与导师和同行间的交流。

2)积极参加各类培训、讲座或研讨会,认真、专注地听好每一次讲座,听好每一节课,及时总结反思,撰写心得体会,努力提高自己的专业知识和教育教学水平。

3)关注网络上本学科的最新动态,学习最新的现代化教学手段,勤于和各地的同行交流、学习,不断积累个人的教学资源。

4)阅读有质量的教学专著,关注相关的数学教学杂志刊物,拓宽自己的视野,树立终身学习的观念,进行长期的有效的学习,增强理论底蕴,做个学习型教师。

2.立足课堂,提升业务水平

1)科学备课。对人教版教材进行梳理,对比课标研究,精心设计教学计划,挖掘教材,充分利用和整合各种教学资源,设计立足学情,着眼发展的教学方案。

2)用心上课。聚焦学生,着眼发展,着力培养学生利用数学解决生活中实际问题的能力,关注数学背后所蕴藏的思维方式和思想方法,重视培养学生对数学自主学习和运用能力。用心上好每一堂课,关注学生的课堂生命,在创新中构建良好的教学策略,在发展中形成独特的教学风格,做个专家型教师。

3.投身教研,夯实发展之路

虽有数篇论文获奖,但缺乏厚重、有力度的文章,课题研究也较被动。今后,在工作室的指导下,要勤学多思,积极开展教学研讨,在实践中发现问题、研究问题。积极参与工作室的课题研究,以课题为载体,以工作室为平台,积极主动承担公开、观摩、研讨课,在实践中总结,在总结中反思,在反思中成长,不断提升教科研水平,做个科研型教师。

心若在,梦就在!今后的教学工作中,我将依靠工作室平台努力学习,奋发进取,不断提升自身素养。希望通过工作室的培养和专家的引领,能够成为一名真正的名师!

 

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